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之所以评书等类型的文化产品越来越受欢迎，就是因为百姓的文化素养在不断的提高，这些新出现的文化表现形式满足了百姓对精神文化产品的需求。
这点就要归功与朝廷办的公学了。
随着变革计划第一年朝廷规划的学校开工建设，从第二年开始，百分之九十八的适龄人都在学校里开始了学习。之所以还有百分之二，是因为那些实在偏远和落后的地区，建设的进度和难度都非常得大。
不过这些地区也只是落后了半年。
而通过学校的建设，朝廷也第一次见识了民间的力量，全国共建设了各种学校七百六十二所，花费一共是两百二十八万六千两银子，平均每所学校花费三千两银子。
而朝廷只付出了九万六千两银子，大大低于朝廷的预算。其余全部来自民间的捐赠。
而其中贡献最大的就是豪门、地主、商人和士家大族。普通百姓则是贡献人数最多的，只是他们的力量有限，所以整体银钱数量只占了总数不到一成。
而这些贡献最大的群体，中间也是经历了波折的。一开始有柴绍、沈万三等商人的大力贡献为榜样，在黎民百姓中间产生了巨大的积极反响。所以那些没有主动参与的势力和个人，都被巨大的民意裹挟着，被动的做出反应。
一开始这些被动的势力或者个人还想着少出一点，可是朝廷及时的公布每个人的捐款后，他们再想藏着掖着就变得困难起来。很多地方都出现了对出钱少的势力或者个人的抵制，最后要不是朝廷的介入，个别地域都会出现民变。
最后在朝廷的调节下，那些势力或者个人都出了和他们身份地位相适应的钱数，才算得到了百姓的原谅。
这里士家大族得到了最坏的民意评价。原因就是他们看清了这个教育变革对他们影响力带来的巨大破坏冲击，所以他们一直都不是很积极，并且还从中使坏。
可是他们小瞧了普通百姓对于教育的渴望，这个力度仅次于生存渴望。因为所有人都明白受到良好教育的重要性，所以任何阻止他们孩子受到良好教育希望的人或者势力，就是他们不共戴天的仇人。
不死不休的那种。
于是学校的建设得到了全社会，全体李唐人的重视，最后才保证了学校建设的按时保证质量的完成。这也是最后花费比朝廷预算少的原因之一。
因为很多普通百姓出不了太多的钱，可是他们可以出力啊。学校的整个建设过程中，基本上每天都有百姓自发的来帮忙，不要任何工钱的帮忙。
很多家庭最少出一个劳力，甚至有威望和组织能力的村落，全村轮流的派出劳力去帮忙。这样即不影响他们本身的发展，同时也尽了自己的一份力。
而他们这样做带来的另一个好处，就是建设现场没有人敢偷工减料。在这么多双眼皮底下，要想做这些丧尽天良坏事的人，都会被百姓所唾弃。
而全国范围只发生了两起这样的案例，都是在学校建设的前期。这些作恶多端的包工头，都被愤怒的百姓当场打死，而幕后指使者也被朝廷调查清楚后，砍了脑袋。
一开始百姓因愤怒而冲动杀了人，大家事后都有些害怕。而其中有担当的人，更是主动出来揽责，希望朝廷杀了他们为那些人渣偿命，不要连累其他无辜的百姓。
而朝廷的做法，更是得到了全体百姓的支持。那就是所有参与的百姓全部无罪释放，因为做这些伤尽天良，天怒人怨的人是罪有应得，死得其所。
同时朝廷还告诉百姓，今后类似这样的事情，百姓都可以第一时间，给予这些在关乎百姓民生的重大工程建设中偷工减料的人员，当场控制惩罚。只是最好不要伤及性命，他们的性命还是要等到朝廷调查清楚后，一切清晰明了，再依李唐律法当众杀头。这样才能使真正的幕后凶手被绳之以法，得到应有的惩罚。
这次的事件，因为事出有因，所以朝廷就不计较了。今后百姓可以控制罪犯，打骂也可以，就是不能出人命。
而朝廷这里指的重要工程就是，各种道路、桥梁、水利设施、房屋建设等等。
所以当朝廷的这个新政策一出台，就受到了绝大多数百姓的支持和拥护。
所以所有学校的建设质量都是最好的，再没有任何人敢昧着良心施工。同时因为百姓的无私参与，学校的建设时间也是大大缩短。最后保证了所有适龄学生按时的到新学校中学习。
最后所有学校都有自己的复名，基本上每个学校都有一个或者几个重要的捐款人，被授予了这个荣誉。
全部学校建好后，有好事者给捐赠者做了一个排名。排在第一位的就是柴绍一族，一共捐了六十五所学校，而且是全款捐赠。七宗五姓则排在了中间的位置，毕竟他们的实力还是不容小觑的。沈万三在家乡捐了六所学校，排在榜单的第八十八名。
而通过学校的建设使得朝廷得到了普通百姓的民心支持，有了这些支持后，朝廷适时的推出了土地变革计划，同样得到了绝大多数百姓的支持。并且带头拓荒的人员之中更有许多的普通百姓，这是朝廷之前所没有想到的。
而调查后得到的原因，按百姓自己的话说，在哪过还能比现在更差了嘛，何况朝廷给予了那么多的好处和支持，不利用这个机会去拼一把，何时才能改变自己的人生。
百姓自己算过一本账，去开垦新土地，如果按十年期算的话，得到的利益将是他们还在原地发展的最少五倍还多。当然做出这个冒险决定的人比例还是少数，毕竟朝廷的新政，即使在原地发展也是很不错的，故土难离还是大多数人的共识。
而随着学校教育的不断深入展开，新的知识被越来越多的人所熟悉和应用，给整个社会的发展注入了新的活力。家长们的学习动力比自己的孩子还要积极，因为很多知识他们学了之后，可以马上的运用到实际生产生活中。
这方面表现最明显的就是农业，很多新的耕作科技被广泛的使用，大大提高了各种作物的产量。商业和其他方面上也是如此。
而对于学生来说，最吸引他们的除了学到新知识以外，就是各种新的体育运动了。尤其是李承乾发明的那几个集体运动项目，更是得到了所有学生的欢迎。
以至于现在，每天学校的运动场上永远都有学生再活动。同时各个年龄段的学生，也开始有组织的进行对抗比赛，增加乐趣同时提高技巧。
最后经过朝廷的引导，每个学校都有了自己的各种校队，即代表本校，也代表所在的地方，参与朝廷设立的统一赛事。
依照现阶段的交通条件，赛制就是两种，一种是州一级，就是各个县在一起争夺一个州冠军。还有一种是省一级，各个州冠军再争夺省冠军。
而且学生们中间都在传言，说是朝廷准备设立更高级别的比赛，把各个省级冠军，一起组织到京城参加全国的比赛，冠军还能得到圣上的接见和赏赐。
据说赏赐的奖励非常得丰厚，是省里的五倍以上。现在省冠军队伍，每个参赛队员都能得到一百两银子的奖励，学校也能得到一笔巨大的奖金。这已经是很可观的收入了，何况更高。
而校队的每个项目都是分成两个年龄段，并且分男女两队的。所以四个集体项目，队伍就是十六个，所以参与的人员也是非常的多。
正是有些这些鼓励，学生和家长们都是非常重视这些运动，同时也有越来越多的人，从这些运动中发现了好处。那就集体荣誉、团队协作意识、配合意识、个人成长和定位、个人英雄主义和集体荣誉之间的关系等等。
所以现在各个学校都是充满着朝气蓬勃、青春激昂、活力四射的积极向上的氛围，同时也通过这些学生传染给整个社会。
而学生之间乃至社会青年之间，现在有矛盾之后，不再是打架斗殴，而是组织一帮兄弟在赛场上分胜负、见分晓。
正是这些变化，还带动了另一个好的变革，就是和体育有关的一切产品的消费。各种体育用品，球类是最受欢迎的，其次就是球衣、球鞋等等配套的物品。
而这些旺盛的消费欲望，也直接促进了各种体育用品的研发进步。光球类就进行了三次改进，但是没有橡胶的缘故，还是没有充气类的足球等产品。
球衣球鞋等则是有了各种不同的图案色彩代表各自的校队。品牌意识和集体荣誉感则在被人们逐渐的接受，这里学生和他们的家属是非常支持的。
现在每个学校除了有全国统一的校服，还有了具有地方特色的体育活动服装，集团的项目有，很多个人的运动也开始有自己的代表服装和配饰。