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刚开始，高珮还挺担心，和熟悉的小伙伴分不到一个班，可后来发现那些担心都是多余的。
所幸报名的时候，班级就已经分好了。
高珮走进班里，看见靠着窗边那个女孩儿不正是媛媛吗？
这时媛媛也看见了高珮，她向高珮走过来，对高珮说了一句：“咱们真有缘，一定是上帝的安排。”
听到这席话，连高珮这个从不相信缘分的人，突然感觉到缘分的可贵性。
是缘分让她们相聚，是缘分让她们在可能分开的情况下又聚在了一起。
老师把相关事宜交代完毕后，由于高珮有急事，没来得及和媛媛打招呼，就急匆匆地先走了。
后来分配宿舍时，两个小伙伴，又分在了一个宿舍。
带队的指导老师带着高珮和媛媛到达指定的两个宿舍后，简单交代一番就离开了。
那会儿，去报道的女生还很少，所以一个楼道间的女生宿舍都显得有点空荡，在室内讲话，都能听见回声，嗡嗡嗡的。
可能是高珮她们去报道的时间太早的缘故，加上整个诺大的校园里，都有随处可见帮助新生报道的指导老师。
就连那些高二、高三党的学长学姐们都来充当志愿者，帮忙指引前来报道的新生们路向。
这些善良的志愿者学长学姐们，在烈日当空下，依然保持热情，或是帮忙跑腿，询问报名事项，或是帮忙拎行李。
所以高珮等人，去报道时的报名等相关手续，少去了许多繁琐和麻烦。
不论在什么情况下，高珮都从来没有和媛媛吵过架。
她们形影不离，发生了什么事，媛媛总是和她一起面对，有什么不愉快的事，都和对方倾诉。
高珮和媛媛开始成了同学们眼中羡慕的一对好朋友。
那时年幼，相信什么都不可能分开她们之间那种浓厚的友谊。
后来高珮和媛媛成了同桌，她和媛媛在生活上互相关心，在学习上互相指导，多数情况都是媛媛在指导高珮。
不过在英语这项课目上，高珮指导媛媛较多一点。
媛媛上小学时成绩就很不错，属于拔尖那种，一直是班里的前一二名。
上了初中，开始是班里的第一名。
后来学习压力大，为了奖学金和年级排名各方面竞争激烈的原因。
第一名这个位置也不再是媛媛的专属，不过依旧是排名前五，在班里还是尖子生的存在。
比起媛媛来，高珮虽然成绩还好，也算名列前茅，但比起学霸同桌——媛媛，还是差得远哩。
高珮一直没上过前十名，总是徘徊在十五名前后。
所以那会儿高珮的学号都是按排名来编排的，工号十二。
高珮学习上，属于爱钻空子那种，也不是不认真听课，大多数都听了进大脑睡觉了。
最多临近考试的时候，高珮才会临时抱佛脚，随便吸收些知识。
每次等成绩出来的时候，高珮心里都会想着，惨了，这次考试完了，考出来的成绩也许不怎么理想
但每次，高珮的成绩都像一颗指南针一样，一动不动的摆在那里。
排名不上前也不退后，就稳稳的停留在十五那里。
有时候，高珮都会觉得这是件神奇的事。
开学来，从报完名后就开始军训。
军训时，教官按高矮次序调整位置，媛媛和高珮分配的位置隔得非常近。
纵向两个人是在一排线上，所谓前后。
高珮站在最前面，也就是第一排，而媛媛排在高珮后面，正对着高珮的后脑勺。
横向排列的话，不管从左往右数，还是往右边倒数回来，高珮都是在第一排的中间位置，而媛媛在第二排的排位，和高珮也是一样。
调整位置那会儿，教官还没开始整顿纪律，整个队列都是很懒散的样子。
新生队列中，有互相熟悉了的小伙伴在交头接耳，小声交谈。
也有表面蛮不在乎、不当一回事儿但也在默默关注一切事态发展的冷酷哥和冰山姐们。
教官还在调整位置的功夫，高珮趁此机会，东张西望，左瞧右看的。
转前转后的头甩得像个拨浪鼓一样，媛媛不禁被高珮的行为逗笑了。
“噗嗤”一声，让高珮一下子发现了声音的来源。
高珮立马转过头一看，原来是媛媛。
高珮和媛媛不由相视一笑。
在军训时，高珮和媛媛总是互相帮助，比如教官训练时的某些动作要领。
高珮不怎么明白，有时候听不懂，思想开小差，反应一迟钝跟不上时，教官盯着高珮，想要呵斥。
恰好站在高珮后面的媛媛眼尖的发现了，赶紧出声，小心提醒，才让高珮免去了一顿骂。
可是高珮站在最前面，又是第一排，教官每每视线总是落在静止或者移动的高珮身上，其他小伙伴私下偷笑高珮，说她所在的位置很理想，俨然“活靶子”的范儿。
和高珮同宿舍、最爱开玩笑的老马童鞋，非常感谢高珮把所有注意力都集中在自己一个人头上，替其他小伙伴分担了一些忧愁，这种无私奉献的‘伟大’精神，非常值得表扬和学习，叫高珮继续发扬光大，为其他小伙伴“遮阳挡风”
几个小伙伴在那七嘴八舌地说完，捧着肚子笑得前仰后俯，弄得高珮好不郁闷。
军训时，高珮思想又开小差了，教官喊着口号时，高珮的神识已经在云游太空
教官开始教授的第一步，就是站军姿。
教官有个不得了的要求，就是要求手掌，五个手指并拢，并紧贴裤缝。
手臂不能弯，笔直垂下来那种。
高珮站军姿的时候老是心不在焉，每次都没按照教官的严格要求执行。
不是手臂没伸直，就是两只手掌都没合拢，几个手指呈分散状，张牙舞爪的乱动。
要不就是，手指倒是合拢起来了，却是像捏着个什么东西，要不就整只手掌都握成个拳头。
教官把大部分的注意力集中在了高珮身上。
有时候是开口提醒，有时候亲自扒拉着高珮的手掌，把不标准的手型掰回到规范化动作上。
重复了几次以上，教官也不想继续再重复了，干脆动用“狮吼功”，吼回来。
有时候教官走出几步，离高珮他们的排头隔得有点远了，偶尔一个转身时，高珮就会趁机偷个小懒。
抖动肩膀，晃晃头部，再转动下手腕。
“喂！那个同学，对，就站中间那位女生，在干嘛呢？！手指并拢，手贴裤缝，没听到吗！？”教官严厉的目光向高珮直直打过来。
高珮看到教官动了一下身子，双手一收，甚至是抬脚向前走了一步，那副威严地架势，成功把高珮震慑住了。
如此几番，才让高珮收起了玩乐的心思，认真对待起军训来。
刚开始参加军训的新生们，本来也就处于浮躁时期。
以前并没或从来没有参加过这样的活动或是接受类似的训练，一下子根本投入不到像军训这样高素质高严格类似军事化的训练里来。
和高珮所在一个班的在一起军训的其他新生，也有刺头学生的存在。
对教官的训导罔置不闻，完全没把教官放在眼里面。
教官叫向左转，他往右转；叫向向前看或向左看，他不是看向右边就是低着头；叫稍息，该伸出左脚来的他要伸右脚；立正了脚该放回原位的，他偏要伸出脚来，一只脚懒洋洋的弯在原地，伸出去的一只脚吊儿郎当的抖啊抖..
教官刚开始也如好脾气对待高珮那样，只是呵斥提醒。
“第几排第几个男生，给我站直了！稍息立正站好了啊！”
“说你呢，眼睛看哪里，仔细点，下一个动作！”
“给我打起精神来！没吃早饭吗？一个个都懒洋洋的”
次数多了以后，这个被呵斥的男生反而不耐烦起来，“又怎么了，教官？”
他双眼一眯，头从左边晃到右边，点了一下，眼神斜睨了一下教官。
“你就这副态度？！”教官犀利的眼神直视着他。
他开始不服气，教官呵斥时他不耐烦的回了几次嘴，最后反而和教官吵起来。
“我说，我又怎么了？！”他抬头瞟了一眼教官，遂眼神看向别处。
这种举止行为，在教官眼里，应该算是当众挑衅吧。
俗话说，教官是有底线的，挑战一个‘领导者’的权威，就是疯狂地试探在作死的边缘。
任何一个训练有素的领导者遇到当众质疑、不给面子的反驳，心里或多或少都会有点不舒服。
可能也是那个男生，态度太嚣张，拒不配合的姿态。
天气本来就炎热，教官顶着火辣辣的太阳，还要发出比平时说话高几倍的音量，分贝负荷过大，上火是在所难免的，而这个男生一而再、再而三地挑战，教官也有点火气大。
教官冒火了！
鬼火来的教官，一把就把这个男生，揪着衣领，从队列里逮出来。
本以为这个男生会吸取教训，安分点，结果这个男生，用不入流的一句语言，辱骂了教官，教官本来也在火头上，被这样刺激，那还了得。