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第二场考核试炼开始,考生们拿到了一张要求单。
上面密密麻麻写着,这次劲的去除考核内容。
考核内容,破解机关,我们会根据情况给分。
我们给考生准备了许多机关盒,里面都放着一个小球,你们要从中选择,去除机关盒上的劲。
单纯用宝器破坏外壳后不会毁坏小球,但连接外壳上劲的流动后,需要完成劲的去除,不然外壳和小球会一起被破坏。
选择越多机关盒,会得到越多的评价,越多的评价总得分越高。
本手,妙手,俗手是这次三种评价等级。
本手要求是用宝器破坏外壳,取出里面的小球;妙手需要去除外壳上的劲,但不破坏里面圆球;俗手指的是同时破坏了外壳与小球。
对于考生而言,应该优先考虑本手,只有功夫扎实了,实力才会提高。
请不要高估自己实力,盲目追求高分,却忽视了基本功,导致得到俗手评价。
本手是基础,妙手是创造。一般来说,只有对劲的流动理解深刻,才有可能下出妙手,否则破坏圆球,只会得到俗手评价。
以上是我们的要求。请认准实力,做出选择。
注:明确目标,自选个数;不要抱有侥幸心理,不少于选择10个机关盒,否则不计分;不得泄露个人信息。
这是什么东西!
众考生一脸懵逼,这内容为什么这么多!
许多自信的考生果断选择下妙手。
他们都想着,不就是来考验我们去除宝器上劲的流动,肯定选择妙手评分啊,单纯选择本手,最后得分肯定很低。
但是,没他们想的那么简单,机关盒外壳也是宝器,也仍然需要一定的劲才能破坏。
考核哪能完全取巧,还是有一定难度,毕竟模拟试炼就是为了应对僵偶。
面对僵偶,一般都要先击败他,将外壳摘下,再去除附着在宝器上僵偶的劲,毕竟僵偶身躯和宝器相比太巨大,这时的劲很难去除,除非一击必杀,否则在去除过程又能不断恢复。
能破坏外壳就相当于一击必杀,还是设置一点难度。
而妙手考察的不是直接去除没成为碎片的僵偶本身,是考察去除僵偶的特殊能力。
许多微阶考生想选择本手,哪知道实力不够,只能尝试妙手。
而本就偏向去除的微阶考生,一开始就很自信,和大多数散阶考生一样,都不带犹豫的,直接选择妙手。
他们都认为,自己为这场试炼训练了这么久,虽然没有去除过盒子这类的宝器,但基础都在,肯定没问题。
可是,真的有那么简单吗?
当他们将劲注入,连接起盒子上的劲,一脸震惊。
这小小的盒子,为什么劲的流动如此复杂。
拿颜色和画画打个比方,之前试炼,宝器上劲的流动相当于只用一种颜色勾勒出线条,线条混杂在一起成为图画。
那这次呈现在考生眼前的,是各种各样的颜色凑到一起打架,横七竖八地扭成一团。
一个考生开始动手,刚开始还比较顺利,结果手微微一抖,盒子在他面前爆炸了。
“……”
这个考生一愣,但也来不及细思,又取来一个盒子,没多久,又是一个爆炸。
爆炸声不怎么大,但在考场上,频频出现,居然有节奏地形成了美妙的“音乐”。
“无耻啊,有这么出题的吗!”
“呜呜呜!太可恶了!”
“我要死!这也太丧心病狂了!”
“能不能给出题人寄刀片?我要弄死他!”
“多大的仇?多大的怨?出题人为什么要出这么变态的题!”
“这是要赶尽杀绝吗!”
各种念头在他们脑海里冒出,再想想第一场试炼,一个个气的磨牙。
当然,也有能去除的考生,过了一会儿,小心翼翼地拿出小球,感觉自己全身力气被抽走了一样,觉得好累。
但想到要求上,选择越多机关盒,会得到越多评分,要开始解决魔鬼般的考题。
黄野参加了这场试炼,来感受一下氛围。
他先是简简单单地达成本手,觉得不过瘾,尝试起了妙手。
他再取来一个机关盒,将劲注入外壳。
“这些劲也不是很多啊,应该不难吧。”
然而,他在劲的去除方面倒没什么资质,在那里摆了半天,一点进展也没有。
一个松懈,劲稍微脱离了外壳。
“砰!”
黄野看着爆裂开的外壳和小球,还不服气,又拿来一个,得到的又是砰的一声。
黄野无语了,再拿来一个机关盒,细细察看外壳上劲的流动。
确实很复杂,黄野也不擅长去除,想想要不算了。
突然,他感觉到了什么,探查起整个盒子,虽然不知道去除,但明白了为什么外壳和小球会一起裂开。
当施加劲后,考生的劲激发了外壳与小球被劲连接,只要不能完成去除,二者之间的劲就会发生冲突,无法避免的炸开。
“这是怎么做到的?”
墨闲通过坐标系统,配合圆盘,也探查到了这种情况。
墨闲也不去想这个问题,先尝试去除劲再说。
这是他第一次进行劲的去除,之前对付僵偶,要么没去做劲的去除,要么都是达到一击必杀的效果。
尝试了几次,他慢慢理解了什么是劲的去除。
劲在宝器每个地方分布状态不一样,将附着的所有劲看出整体,同频的可看作一块零件,去除就是要用劲将这一块块零件拆掉。
而且还不能损坏零件,不然要么破坏宝器,要么自己反而被劲冲击受到伤害,所以还需要讲究一些方法,这就取决于每个人在这方面的资质了。
对于考核中劲的去除,往年要完成劲的去除,只需把线条全部擦去即可。
而这次非常复杂,不仅是要求怎么擦去,还要找出不同频的劲,即找出“零件”,再一个个擦去。
墨闲想了想,这看上去不就刚好与锻器相反,做的是拆解。
锻器不仅是宝器的凝形过程,也是劲的结合。
继续拿画画打比方,同频的劲算是一种颜色,劲的结合就相当于先用红色画出一条线,再用蓝色画出一条,接着又不断加上不同颜色的线条。
那墨闲只要利用圆盘配合上坐标系统,分别探查出一个个同频的劲,也就是分出不同颜色的线条,再一一擦去就好了。
以墨闲的锻器能力,做到拆解也没什么困难。
而且这盒子只是劲分布的很复杂,施加的劲倒是没多少,当然,对于有些实力不怎么样的微阶考生,也还是有点多的。
很快,墨闲渐渐熟练了,这劲的去除压根难不倒他了。
很快,网上也知道到了考题,一个全新的真题出现了。
一些考场外的有兴趣的人,甚至拿到了盒子。
他们看到考题,先是被内容震惊了,这么复杂的吗,往年只有去除一个宝器的劲就好了,怎么现在还多加了其他操作。
而那些拿到盒子的,很感兴趣地开始了劲的去除。
他们中一部分没什么资质,只是好奇,尝试输入劲,砰的一声,吓了他们一跳。
更多的部分,有参加过考核没被选上的,有从执行队中退出的,有考生们的老师,都很熟悉劲的去除。
但是,没多久,考场外也响起了有节奏的“音乐”。
这些拿到盒子的人,尝试过后,看着手中裂开的盒子和小球,全都沉默了!
一个个默不作声,愣在了原地。
记者们开始采访起来。
“这位老师,你觉得这次考题出的怎么样?”
被采访的那位老师面色一尴,讪讪道:这个……我觉得是很新颖的题目。”
在他的心里却有不同的想法。
这是什么鬼题目,哪个人出的,这下我的学生又要遭殃了。
要知道面前的这位老师,在劲的去除上是很有水平的,但越是这样,越明白这次题目不简单,不,何止不简单,简直是在为难人!
第二场考核试炼结束,绝大多数考生心态再次炸裂!