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第二十四章 注重孩子说谎的动机，正确对待孩子的谎言
教育孩子诚实是家庭教育中的重要内容，要想孩子诚实，应该从平常小事抓起，而不应等到发现孩子说谎之后来补救，做父母的应当允许孩子犯错，但要心平气和地与孩子一起分析犯错的原因，帮助孩子克服说谎的毛病。
列宁，俄国十月革命的领导人，第一个社会主义国家的创始人。
列宁从小活泼好动，所以常常把家里的东西弄坏。他8岁的时候，母亲带他到姑妈阿尼亚家中做客。活泼好动的小列宁一不小心，把姑妈的一只花瓶打破了，只是当时没有人看见。
很快姑妈发现了碎花瓶，便问孩子们：“谁把花瓶打破了？”孩子们都说：“不是我。”
小列宁因为在姑妈家做客，怕说出实话会遭到姑妈的责备，所以他也跟着大家大声回答：“不——是——我！”
可是，他的表情没逃过母亲的眼睛，母亲断定花瓶是小列宁打碎的。因为小列宁特别淘气，在家里经常发生类似的事情。但是，每一次小列宁都主动承认错误，从不撒谎。
列宁的妈妈在想：这不是一件小事，该怎样对待小列宁撒谎这件事呢？当然，直接揭穿这件事，并且严厉地处罚他是最省事的办法。但是列宁的妈妈没有这么做。她要想办法教育列宁犯错误后要勇于承认错误，做一个诚实的好孩子。
于是她装出相信儿子的样子，在很长时间内一直没有提起这件事，但是她却利用给列宁讲故事的机会，专讲各种各样诚实守信的故事。这样做的目的只有一个：等待着儿子的良心深处萌发出对自己错误行为的羞愧感。
从此以后，列宁的妈妈明显地感觉到，列宁不如以前活泼了，似乎是有什么郁闷的事在折磨他。
这天晚上，妈妈又像往常一样，一边抚摸着小列宁的头，一边给他讲故事。不料小列宁突然哽噎地大哭起来，伤心地告诉妈妈：“我撒了谎，并且欺骗了阿尼亚姑妈，姑妈家的花瓶是我打碎的，但是我没有承认是我干的。”听着儿子羞愧难受的述说，妈妈耐心地劝慰他，说：“好孩子，你是好样的，这没什么，勇于悔过就是好孩子。赶快给阿尼亚姑妈写封信，向她承认错误，姑妈一定会原谅你的。”
于是，在妈妈的帮助下，小列宁给姑妈写了一封信，向姑妈承认了自己的错误，表示花瓶是自己打破的，并恳请姑妈原谅。
没过几天，小列宁收到了阿尼亚姑妈的回信，在信中，姑妈不但表示原谅小列宁，还称赞小列宁是个诚实懂事的好孩子。
小列宁得到姑妈的原谅后，自然十分高兴，又像以前一样活泼开心了。他还悄悄地对妈妈说：“做诚实的人真好，心里踏实，也不用有思想负担。”
妈妈看着儿子开心地笑了。
现实中，由于各种原因有时孩子会说谎。作为家长，你是如何对待孩子说谎的，是大声斥责、严厉批评，还是心平气和地引导孩子知错的心理觉醒呢？
当你发现孩子说谎时，是否想过用间接婉转的方式，来使孩子从内心深处认识到自己说谎是错误的，从而产生要诚实的良知？
并非孩子的所有谎言都与“品德不端”有关。许多时候，孩子说谎的最初原因可能在家长身上，也可能是无意中模仿大人的不实之词；或出于自我保护的本能；或为了迎合家长的过高期望，满足某种虚荣心。孩子说谎，作为家长要正确理解并加以引导，根据不同情况客观分析，对他进行正确的教育引导，即使孩子犯错，只要说了真话，就应肯定他的表现，并引导他不断完善自己。
孩子说谎实在是一个严重的问题。而且一旦说谎成为孩子的习惯，那就很难戒除了。所以，面对孩子说谎的问题，父母们一定要抱着认真的态度去处理。
教育说谎话的孩子，一定要注意批评的技巧，切不可一味地批评、打骂孩子。
当发现孩子说谎时，父母要弄清楚孩子说谎话的原因，一般情况下，孩子说谎是模仿成人行为的结果。父母在日常生活中由于应付某些特殊情况而不得不讲假话时，孩子不加分析、判断就会全盘模仿。
此外还有可能是为了逃避责任，免遭打骂和惩罚。孩子有时是在环境的压迫下才说谎的，而且只有发现说谎可以逃避责任、免遭打骂和惩罚时，才真正有意识说起谎来。
有时候对于孩子的无意说谎，家长不必过于追究，因为随着孩子认识能力的提高，这种现象会慢慢消失。而对于有意说谎的孩子，则要严肃对待。有意说谎通常带有明显的欺骗目的，当他们知道一旦讲出事实真相将要受到惩罚时，就可能用谎言来掩盖事实；或者，当孩子意识到不隐瞒事实将得不到社会承认或家长表扬时，也可能采用说谎的手法。
针对这一点，家长可以对孩子说：“说谎的人会失去别人的信任。”以此来增强孩子的自律意识，使孩子自觉地改变说谎的坏习惯。
［育子心得］
1应奖赏孩子的真话。
2教孩子适应社会，对不同的人说不同的话，是人际交往所必需的技巧，但绝非谎言。
3告诉孩子谎言的标准会随时代而变化，但待人处世要有自己的原则和做人标准。
4不要用成人的道德标准来责难孩子，不可轻易用道德、良好之类的语言指责孩子。
5家长不能用体罚来对待孩子的过错，防止形成孩子的恐惧感。要在家庭中形成宽容的氛围。
［名人语录］
在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。
——林格