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各行各业都是紧缺大量有专业知识和经验的人才，这时候就体现出了朝廷设立公学，并且免费提供教育资源的前瞻性和重要性。
只有这样才能把所有的适龄孩子和青年招到学校进行学习教育。开始的几年还不明显，现在经过五年的学习，开始有越来越多的毕业生进入社会，找到了更好的工作，开启了不一样的人生。
所有这些变革中，百姓最在意最关心的就是教育，这方面的前后反差也是最大的，关系到每个家庭。所以现在教育支出占所有家庭开支的前三项。
现在这个比例越来越高，学习知识能改变命运，被越来越多的人亲眼见识到。现在他们的孩子毕业后的生活起点，比父辈不知道高出了多少，这是很多家长以前想都不敢想的。
所以越是贫苦人家，现在对教育的重视越高，往往都被全家人排在第一位得到重视。
现在的教育和之前人们对教育的认识也是不同的，有很大的不同。
以前人们对教育的认识就是学习儒家思想、经史典籍。而现在的教育则完全不同，不只是学习这些，还要学习的方面更多、更全面。
就比如数学、农学、医学、各种手工艺等等。
很多专业都是新出现的，或者是以前只存在与民间，只被小众的人们所熟知和研究，不被主流认可的。现在人们已经明白了知识本身是不分高低贵贱的，只看是不是人们需要的，是不是能帮助人们提高生活品质。
由于上学的孩子，大部分都是长身体的时候，再加上学校各种运动项目的推广，运动量的加大，消耗非常大，所以他们对食物的需求是最大的。朝廷为了保证学生们能吃饱、吃好，花费也是巨大的，有条件的家庭，还会给自己的孩子额外带吃的。
虽然李唐王朝现在初级学校的学费是减免的，但是因为前面说的原因，很多家庭还是要在孩子的身上支付更多的财富，才能保证孩子的健康成长和学业的进步。
这就带动了各种学习用品的大量消耗，也带动了这些行业的快速发展。好在这些行业大部分都在朝廷的手里，提供的商品价格都在合理范围内，保证所有学生都能消费得起。
除了各种学习用品的消耗，消耗最大的就是各种衣物。现在的衣物质量还不是特别好，加上学生们的各种摸爬滚打，所以衣物是最快的消耗品。
只是一直能买新衣服的都是有钱人家，所以大部分的学生都穿着有补丁的校服。完全好的衣服都是不舍得穿的，只有在重要时刻或者重要场合才会穿出来。
孩子的年龄不同，很多年龄小的孩子，衣物都是自己的哥哥姐姐在帮忙清洗。孩子太多的人家，现在交通方便了，都是家长来取走脏衣服，洗好后再送来。
而学校也在教育孩子们要尽快的独立，为家人分担负担。所以现在的学生，从六岁开始，就要负责自己的个人卫生了。会操持的孩子，还会帮同学洗衣物等赚取一些费用，买些学习用具等贴补自己。
这点学校是鼓励的，让孩子们从小就知道赚钱的不易，也是提高学生独立的一个好办法。能雇佣同学来帮自己的，都是贵族或者有钱人家，对于他们学校还有其他的教育方法，比如主动帮助最贫苦的同学，要有爱心和善心，助人为乐同样是最好的品德教育。
所以现在的李唐王朝各个学校的整体氛围非常得好，乐观、积极向上、公平竞争等等正能量在孩子们的身上，有着非常明显的体现。也很少有歧视的事情发生。一旦发现这种事情，都是影响自己学业评定的污点，严重的会被清退，永不录取。
歧视并不是人与生带来的，所以在学校这个独立的环境，加上正确的引导，就能从小给学生们树立正确的人生观、价值观。
教育进步还有个不同，就是教育考核方法。
初级学校的考试都是按照学分制，每个学科的最终得分相加就是自己的总得分，再进行排名。但是五年级结业考试是不同的，除了个别学科会进行学分考核，包括数学、政治、历史、体育和语文。其他学科就不进行分类考试了，这些学科看的是平时的考试成绩。
五年级多出的一个考试方式是考验学生认识问题，解决问题的能力，类似科举考试的方式。朝廷统一出五个问题，学生用自己学到的所有学科知识，来选择一个问题进行解答。
学习厉害的同学或者偏科的学生，也可以自己进行一个命题设置，然后进行论述解答。只是这么做，学校的审核更严谨，要求问题和解决方案更突出，才能得到高分。
从六年级到十年级初级学校毕业都是这样的考试方式。中级学校和高等学院都是用这样的方式，对学生真正解决问题的能力进行考核。
李承乾发现这个方式非常类似自己前世的大学生、研究生的毕业论文。对此他是非常得认可的，学习知识是为了提高对很多陌生事物的认知能力，但最终目的还是为了解决现实问题。
只有能解决现实问题，才能证明你的学习是不是取得了成功。
朝廷推广教育的目的是为了培养真正的人才，而不是只能侃侃而谈但是解决不了实际问题的书生。
在这方面，朝廷已经吃过很多亏了。以前的很多官员，学识是很高的，但是遇到具体问题，处理的方式和结果都让人目不可视，甚至达到了惨不忍睹的地步。
这样的人才有还不如没有，他们的破坏能力是巨大的，或者说对解决问题来说起到的都是反作用。造成的损失和他们可能为朝廷和百姓带来的帮助是完全不成正比的。
这点是李世民和魏徵等人最希望改变的，所以对于受到新教育方式培养出来的学生，他们想出的考核就是现在这种方式。
现在看取得的效果非常好，思想没有被禁锢在某一方面，使得学生们对于很多问题有了自己独立的理性思考。解决问题的办法也越来越丰富起来。
从结果来看，现在的年轻人，开始自己动脑之后，带来的变化是巨大的。比如有的学生，用自己学到的知识，回到家里从事和自己父辈同样的事情，但是取得的成绩却是天差地别。
最明显的就是农业方面和商业计算方面。
同样是种地，有了新知识的孩子，耕种方法和管理都更加的科学，用相对少的精力和付出，收获的粮食产量却是高出不少。养殖业和经济作物的种植方面效果更是明显。
他们取得的成绩，也是朝廷这些年农副产品丰收的重要原因。
商业方面，孩子们的主要贡献还是在计算上，包括成本控制，利润预期等等。在经验和眼光上他们还不能独当一面，但是更精确的计算还是帮助家里有了更多的收获。
这些还是回家帮助家里的孩子取得的成绩。
那些学习成绩更好的学生，大部分都到了朝廷各个部门发挥自己的能力。他们现在才是朝廷各个部门最主要的生力军，虽然他们还只是小小的职员，很少有身居高位的。
但是具体工作还是他们在做，这对于提高各个部门的效率起到了决定性的作用。这点也是李世民和魏徵等人最希望看到的，而朝廷对他们的工作能力非常得认可，表现就是他们地位的提高速度比其他人快了很多。
经过一两年的实际岗位锻炼，很多表现优异的年轻人，都当上了科长或者副科长。而其中有三位三连跳的年轻人更是很多人学习的榜样。
这三人中，有一人是负责一个大型水利系统工程的修建，现在是这个工程现场最高指挥者，职位级别副局级。他中级学校的毕业论文，就是研究水利系统的建设方面，毕业后到了自己感兴趣的地方工作，进行了理论和实践的结合。有了更全面的认识之后，他写了一篇更全面有实际操作价值的意见书，被上司呈递给政务院，被魏徵仔细审核后，报请李世民，特批了越级提升他的决定。
另外两个年轻人和他的情况类似，一个人的兴趣是弓箭性能的改进提高，他现在已经是李唐王朝军工厂负责弓箭改进研究和生产制作的第三负责人。最后一个是个数学天才，他现在是公羊商的副手，两个年轻人带领一批同样的数学天才，负责朝廷一些项目的数据计算和分析，帮助朝廷提前预知得失。
越来越多的掌握新知识的年轻人进入社会，对李唐王朝的整体实力提升起到了决定性的积极作用。而这个趋势只会越来越好，因为越往后，将会有更多的学生毕业，也就有更多高素质的人才投入到各行各业的建设之中。
所以现在各行各业对于教育都加大了支持力度，给钱给物已经是最常见的方式了。所以现在很多学校有着各种不同的奖学金或者鼓励金，就是希望有些学生向着他们希望的方向发展，毕业后能进入到相关的行业或者私人公司里做出贡献。
而公羊商现在是李唐王朝皇家银行主管数据分析的副厅长，同时他带领的团队还负责朝廷所有方面的数据分析。一切和数字有关的重大事项，他都要参与。
孙思邈等人得到的关于新生儿的数据分析，就有他们团队做出的贡献，只是他会分析数据，但是数据代表什么意思，就不是他的强项了。每个人都有自己擅长的方面，当然就会有不足的方面。
李唐朝廷现在认识到了数学的重要性，这个学科能在所有方面发挥重要的作用。以前没有发现它的魅力，是统治者最大的损失。这也是沈万三带回来的西方学者受到重视的原因之一，毕竟沈万三带回来的大部分都是数学方面的人才。